对一个女子五人民乐演奏团来说，固定逢双周，在同一地点表演，不仅如此，还一口气排定了全年24场不同风格、不同主题的演出，这实在需要莫大的勇气。昨晚，“永大之约·东方魅力女子雅乐”双周音乐会在东方艺术中心举行了首场表演，“东方魅力”女子乐团为300多位观众呈现了一组以“敦煌”为主题的经典民乐曲目。 形式开先河 将民乐演奏请进艺术殿堂，东艺已有不少经验，与去年每场邀请不同的乐团或演奏家负责演出不同的是，今年的“东方魅力女子雅乐”双周音乐会是由一个团体担纲全年整个系列的24场音乐会，这个形式，开了民乐界的先河。东艺方面表示，近些年，申城成系列的民乐音乐会非常少，“东方魅力女子雅乐”这一民乐系列将走精品民乐的路线，将传统民乐与时尚元素相融合，主要面向中高端观众。 据了解，“东方魅力”女子乐团由二胡演奏家马向华、扬琴古琴演奏家王珑、琵琶演奏家李佳、古筝演奏家伍洋、笛子演奏家李洛阳组成，从昨晚至明年8月，该团定于每月第一及第三个周六晚，在东艺演奏厅为听众带来精彩的民乐演出。 曲目创新意 “东方魅力”团长王珑告诉记者，双周音乐会的演奏曲目分为两大系列，既有如《渔舟唱晚》、《春江花月夜》这样流传千百年的传统经典曲目，也有根据西域古曲或是民族音乐改编创作的带有敦煌、丝绸之路风格的民乐作品，如《飞天》、《吐鲁番的姑娘》等。 已经排定的全年24场音乐会包括主题音乐会“感悟敦煌”及“丝绸之路”敦煌印象作品专场、“雅乐素描”经典民乐专场、“咏春”2009年新春民乐专场；焦点音乐会“敦煌唐人舞”伍洋筝艺推介、“十面埋伏”李佳琵琶艺术推介、“古与洋的对话”王珑扬琴、古琴双艺推介、“‘秀’气”李洛阳管乐推介等。此外，“东方魅力”还将定期邀请名家作为演出嘉宾，其中包括“天然竹·天籁声”詹永明笛艺专场、“北方音画”姜克美胡琴专场、“弓弦·二泉”马向华二胡专场和“古调今弹”龚一古琴专场。 在昨晚的首场音乐会“感悟敦煌”上，五位年轻的女子民乐演奏家，以“敦煌”为主题，献演了《飞天》、《阳关三叠》、《伎乐天》等带有敦煌、丝绸之路风格的作品，并切合即将到来的“中秋节”而推出了与“月亮”有关的主题作品，包括《平湖秋月》、《二泉映月》、《春江花月夜》等经典。
第四届华夏艺术采风国际交流展示活动全国总决赛近日在上海落幕。东兴市雅韵清逸琴筝艺术中心古筝学员苏琳在来自全国20多个省市的1100多名选手中脱颖而出，以出色的琴技荣获古筝专业大赛少年A组一等奖。 在古筝教师韦玉丽精心教导下，苏琳演奏筝曲《采蘑菇的小姑娘》，以扎实的基本功、娴熟的技巧和丰富的表现力获得了评委们一致好评。据悉，华夏艺术国际交流展演活动是由国家文化部艺术服务中心、中华少年英才工作委员会、中国高等教育学会、华夏艺术采风国际交流选拔活动组委会共同举办。
音乐是人类共同的语言。昨天，在由日本驻沈阳总领事馆常驻大连办事处主办、大连市人民政府外事办公室协办的日中和平友好条约缔结30周年纪念演奏会上，著名日本古筝演奏家杉浦顺子与中国著名二胡演奏家牛丽丽携手登台，用日、中传统乐器奏响两国文化交融的和平福音。 今年是“中日和平友好条约”缔结30周年。大连作为中国与日本交往十分密切的城市之一，在今年开展了“纪念日中和平友好条约缔结30周年、日中青少年友好交流年”纪念音乐会的系列活动。
党义军自1992年从家乡来到西安音乐学院乐器厂，靠着一双巧手在乐器厂从事古筝等乐器制作。十多年来，乐器厂不仅从来没有和他签过劳动合同、也没给他缴过社会保险。去年年底，《劳动合同法》实施前夕，乐器厂召开职工大会，给每名农民工发了一份《辞退通知》，将他们辞退了。 为维护自己的合法权益，党义军和同样被辞退的李浩，今年2月把乐器厂告到劳动争议仲裁委员会，要求依法确认乐器厂单方解聘的行为违法，双方劳动合同关系应继续有效；乐器厂应与他们签订无固定期限合同，支付加班工资，依法补缴社会统筹。 5月，仲裁委出具了裁决书，作出“乐器厂应与党义军和李浩签订无固定期限劳动合同，办理党义军和李浩在职期间的基本养老保险、医疗保险和失业保险”的裁决。 9月5日，法院下发了《民事判决书》，要求西安音乐学院乐器厂与党义军签订无固定期限合同，并要求乐器厂在60日之内为党义军办理在职期间的养老、医疗和失业保险。
9月5日上午，记者从2008河北“山庄中秋·燕赵情韵”音乐晚会新闻发布会上获悉，为打造河北节庆文化品牌，由省委宣传部、省文化厅、省广播电视局、承德市委市政府主办的“山庄中秋·燕赵情韵”文艺晚会，今后每年将在避暑山庄举办。今年9月14日的中秋晚会首次将由省歌舞剧院民族乐团演出民族音乐会。 今年的中秋晚会将以弘扬传统文化和突出民族团结为主线。据介绍，在本次演出的节目中，女声独唱《我爱承德我的家》和民族管弦乐《梨花伴月》充满了浓郁的地方特色。《我爱承德我的家》聚焦承德地域文化，充分体现了承德人民对家乡的热爱之情，而《梨花伴月》则属于地道的宫廷音乐，在袅袅清音中展露当地景点梨花伴月沟的幽静清奇。其他节目如琵琶与古筝合奏《春江花月夜》、女声独唱《月亮之上》和男女声二重唱《但愿人长久，千里共婵娟》等将充分展现中秋节日文化内涵，而笛子二重奏《顶嘴》、唢呐独奏《打枣》和女声独唱《燕赵情》则将尽显慷慨大气的燕赵文化特色。
一曲《山丹丹花开红艳艳》弹毕，古筝前一位年轻娇小的女子缓缓起立，向观众鞠躬致意，热烈的掌声响彻整个大厅…… 人们说维也纳金色大厅是块试金石，一名艺人在音乐领域是否能被世界同行认可，一切取决于你能否征服这个古老的音乐国度奥地利，征服这座和音乐齐名的城市维也纳，征服这座象征音乐殿堂的维也纳金色大厅。 衡阳县西渡镇女子刘鑫琼凭借自己扎实的功底和超强的实力做到了！在第二届文化中国•2008维也纳金色大厅青少年文艺晚会上，她的古筝弹奏征服了观众，并获得金奖！ 最近，刘鑫琼从维也纳回到了衡阳，记者在第一时间采访了她。 一台晚会与古筝结缘 刘鑫琼从小喜欢音乐，父母并没有让她往这方面发展。一次偶然的机会，让她与古筝结下了不解之缘。 1997年，刘鑫琼在苏州师范大学念书。一天，苏州乐园举行一场迎香港回归的晚会，她游玩时正好碰上了。当时有一个古筝演奏的节目，那动听的铮铮之声令她着迷。晚会结束后，她就决定要学古筝，一生中有这种美妙的音乐相伴实在是一件令人惬意的事。 1998年，刘鑫琼大学毕业后去了东莞一家外资企业工作。当时每个月有1000多块钱工资。第二个月，她就花了1800多元买了一架古筝，当时别说心里有多高兴了。从此，她就根据专业书学起弹古筝来。 1999年，刘鑫琼认识了东方女子乐园的万卫老师，并诚心诚意拜万老师为师。初学第一天，刘鑫琼刚将手放在古筝上，万老师就称赞道：“手长得灵巧纤细，最适合弹琴了！”从此，刘鑫琼一边工作一边练古筝，在名师的指点下，她的琴技突飞猛进。 悉心苦练成古筝高手 不久，刘鑫琼结识了一家琴行的老板，因为弹得一手好古筝，老板经常让她在琴行弹琴，并得到了琴行专业老师的认可，后来她辞了厂里的工作，来到这家琴行上班。 一天，老板让刘鑫琼准备曲子去参加一场演出，本以为是小型演出的她没太在意，她便只准备了一首曲子来到了演出现场。等她登上舞台才傻了眼，原来这是一场非常隆重的演出，台下坐满了观众。但她的古筝弹奏获得了满场喝彩！观众一致要求“再来一首”！刘鑫琼一下子慌了手脚，脑海一片空白……后来她在观众的一片嘘声中狼狈地退场。这场不成功的首次演出对刘鑫琼影响很大，为了不再出现这样的情况，她更加努力地练琴，并强迫自己熟记许多琴谱，琴技大进，经常到外参加演出，每次都让在场观众为她的琴技所折服。 2007年，星海音乐学院一位老师来到琴行，看见刘鑫琼正在练琴。听了她炉火纯青的古筝曲后，这位老师将刘鑫琼带到星海音乐学院的大厅进行交流演出，该校师生对她的琴技赞不绝口。 刘鑫琼对自己更充满了信心。 古筝声声响彻金色大厅 2007年8月，第二届东方青少年艺术明星推选活动在全国各地拉开帷幕。万卫老师鼓励刘鑫琼去参赛，凭她的实力，应该可以获奖。果然，在这次大赛中，刘鑫琼一鸣惊人：一举夺得广东地区金奖，决赛中获得全国银奖！ 刘鑫琼在这次大赛中充分证明了自己的实力。2008年1月，她参加了第二届香港国际青少年艺术节，获得了广东赛区金奖，而且在总决赛中再夺金奖！她的辅导老师万卫也被授予“国际优秀导师奖”。 2008年7月29日，为迎接北京奥运的召开，由文化部艺术服务中心、中国文化名家协会等单位主办第二届“文化中国•2008维也纳金色大厅青少年文艺晚会”活动在奥地利维也纳金色大厅举行。刘鑫琼用古筝弹奏了一曲《山丹丹花开红艳艳》，优美的琴声在金色大厅久久回荡，征服了在场的所有观众……
4日，北京残奥会圣火踏着“中华文明线”的足迹来到了第五站——千年古都、牡丹花城洛阳，进行残奥圣火进京前的最后一站传递。 8时，火炬传递仪式在世界文化遗产——龙门石窟风景区的东山礼佛台正式开始。优美的古筝响起，洛阳悠久的历史文化因残奥圣火的到来散发出新的魅力。在现场观众阵阵欢呼和喝彩声中，第一棒火炬手朱宏艳开始起跑，拉开了残奥火炬在洛阳市传递的序幕。 火炬传递从龙门东山礼佛台出发，沿伊河而行，经伊河漫水桥和石窟最为集中的龙门西山之麓，向终点传递，全程共2.8公里。65名火炬手高举圣火，把“超越融合共享”的理念传遍古都洛阳的大街小巷。传递沿途，“点燃残奥激情、奉献洛阳关爱”等标语绵延数百米，“中国加油”、“残奥加油”的欢呼声更是不绝于耳。 9时许，最后一棒火炬手、洛阳市残疾人联合会理事长刘峥伟手持火炬，抵达洛阳龙门标志石广场，点燃圣火盆。北京残奥会火炬在河南省洛阳市的传递在由数十人共同用手语演绎的《感恩的心》中温暖结束。
芭蕾女孩李月有一双灵巧的双手，她会画画，会给芭比娃娃盘头发、做衣服，而昨日，她修长的手指怯怯地碰了碰古筝的琴弦，拨动出一串音符，她抬起头来笑了，好像刚刚触到了又一个梦想。 昨日，李月收到一架作为礼物的古筝，而这个礼物其实是个遥远的“约定”。6月初，前往西安唐都医院，采访从四川地震灾区转到那里进行治疗的芭蕾女孩李月，当时李月还没有从失去左腿的噩梦中恢复。她真正恢复一些活力是在看到记者送给她的芭比娃娃之后，那一刻，她的手指带动了她的心灵，一双有灵气的手如同蝴蝶般上下翻飞，给芭比娃娃梳头、换上裙装，芭比娃娃让她回到了以往的一段快乐时光。看到李月收到自己心爱的礼物如此高兴，记者便问李月还有什么梦想，“我想弹古筝。”李月说。于是记者答应她，一旦她来北京治疗，便会送给她一架古筝。 昨日，当记者到达李月所在的医院时，周到的李月怕记者找不到房间，特意坐着轮椅等候在电梯口，然后领记者进入她的病房。比起三个月前的见面，李月已经开朗了许多，脸色也红润了许多。当记者展开古筝时，李月睁大了眼睛，但因为不会弹奏，她只是轻轻地、怯怯地拨动着琴弦。李月说她的梦想还有很多，她想早日回到课堂；她也想跟更多的人做朋友……而现在，这些在燃烧的梦幻正在一一实现。
近日，国家标准化管理委员会以国标委综合[2008]107号文，批复同意成立全国乐器标准化技术委员会，其编号为SAC/TC371，英文名称为National Technical Committee 371 on Musical Instrument of Standardization Administration of China。第一届全国乐器标准化技术委员会由1名顾问和40名委员组成。蒋正则任顾问，王根田任主任委员，张振启任副主任委员兼秘书长，郑荃任副主任委员，王伟任委员兼副秘书长，秘书处承担单位为北京乐器研究所。 全国乐器标准化技术委员会主要负责乐器产品领域（不含乐器维修、保养等服务领域）的国家标准制修订工作。按照《全国专业标准化技术委员会章程》及国家标准委有关规定进行管理。 据悉，全国乐器标准化技术委员会成立大会将于10月下旬在北京召开。
“经纬递进”钢琴教学法由著名旅澳华人钢琴教育家张艺馨（ZHANG CHRISTINE）和她的团队创立，集合了其二十多年的教学科研及实践，形成了“经纬递进”钢琴教学及教育哲学。 “经”是学习程度，“纬”是教学特色，经纬坐标形成的点为学习进度。这些点形成的轨迹是逐步上升的曲线。这样步步深入、层层推进的学习进度，我们称之为“递进”。“经纬递进”钢琴教学法是指在不同的学习阶段使用不同的教学特色，形成层层递进、逐步提升的学习进度轨迹的一种钢琴教学体系。“经纬递进”钢琴教学法重点研究钢琴基础教育，用立体化、多样化的教学手段形成科学的、有趣的钢琴教学，是国际钢琴基础教育研究领域的里程碑，为钢琴教育的发展做出了巨大的贡献。 “经纬递进”钢琴基础教程是“经纬递进”钢琴教学法系列教程之一，由张艺馨老师和谢赫老师编著。 教材 ZHANG CHRISTINE（张艺馨）（主编） 悉尼音乐学院钢琴硕士，旅澳华人钢琴家，“经纬递进”钢琴教学法创立人。ZHANG CHRISTINE（张艺馨）是为数不多的活跃于国际钢琴教育领域的华人钢琴家。自上世纪九十年代以来一直致力于钢琴教育研究，尤其是研究适合中国钢琴教育的教学体系，为中国钢琴教育事业做出了巨大的贡献。 谢赫（副主编） 南京师范大学音乐学院，钢琴专业。师从钢琴家教育家莫嘉琅、Wolfgang Hartman、刘一心。从1998年起从事编辑工作，先后编辑了数百个品种的音乐教育出版物。其中多项出版物分别荣获国家教育部颁发的一等奖、二等奖和三等奖。期间和国内外众多的音乐家，教育家有着广泛深入的了解和沟通，对当今的音乐教育发展有着丰富的积累和独到的见解。 这本教材是钢琴学习中的“经纬递进”思维的主要体现，也是钢琴教育领域前所未有的“明确提出不同阶段使用不同教学手段”教材之一。对于学生而言，它将是一次全新的音乐之旅、成长之旅、快乐之旅。对于老师而言，它意味着学生将是教学的主演、将具有极强的学习主导性。对于家长而言，配合与辅助将会无比轻松。 “经纬递进”钢琴基础教程包含四个重要的组成部分，一是音乐知识；二是演奏技巧；三是乐曲；四是书面练习。它的第一阶段在学龄前期（幼儿阶段），更注重基本音乐知识的循序渐进和基础弹奏技巧的掌握和巩固，目的是要在此阶段打下坚实的基础、养成良好的练琴习惯以及保持浓厚的学习兴趣。它的第二阶段在学龄期（小学阶段），更注重“听读写”全方位的音乐知识累积和弹奏技巧的灵活运用，此阶段的目的是要进一步地理解音乐中的道理，正确把握音乐的表达方式，学会准确地演奏音乐中蕴含的美。 “经纬递进”钢琴基础教程把学生乐于学习、老师乐于教学、家长乐于配合三位融于一体。教学体系承上启下、循序渐进，更科学、更系统；教学步骤清晰简化，启发式、游戏式的课程推进；故事融入到音乐知识中，老师易教、学生易懂；技法模块化，乐曲歌曲化，宜弹宜唱；课程概括了听、读、写、演奏全方位的音乐探索，始终让孩子保持学习音乐的浓厚乐趣。以音乐为先，用来唤醒学生对音乐艺术的敬畏；以兴趣为先，用来增强学生对音乐美的创造和展示；以学生的个人成长为先，用来激发学生的优秀品质。我们有理由坚信，对于老师而言，这将是一次重要的人生经历，他们的学生终将是他们的老师。
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