《1+1古筝基础教学法》一书是由扬州大学音乐学院副教授，硕士生导师、1+1古筝教学法创始人、中国筝会理事、江苏省音乐家协会古筝学会副会长王小平创作于2016年3月，并在人民音乐出版社出版。

        近年来，为了最大限度地提高现有师资的使用效率、最快速度地提高全国古筝老师的教学水平并有效地减轻学生学习古筝的负担，“1+1”古筝教学发科研团队一直致力于研究如何科学、高效地开展古筝教学尤其是集体课教学，真正实现“老师轻松教，学生快乐学”。  

        从1982年开始教学实践到2007年正式科研立项，截止至2015年，“1+1”古筝基础教学法科研团队先后进行了数百个班级的教学科研实验，拍摄了一千多盒教学录像带，举行了四十多场专家及一线教师的现场研讨会，在探索课程改革的新方式、培养古筝教师的新模式等方面提出了一些新思路和想法，形成了较为系统的古筝教学体系，填补了该领域的研究空白。

        《1+1古筝基础教学法》这本书以“1+1古筝基础教学法”为理论基础，全面系统地介绍了“1+1”古筝基础教学法的概论、教学组织形式和研究成果，并详细地讲解了儿童古筝集体课如何进行教学实施；最后将“1+1”古筝基础教学法在古筝教学中的运用在书中体现出来。《1+1古筝基础教学法》的出版和广泛应用及大的程度上提高了老师的教学水平和教学效率，也同时减轻了学生学习古筝的负担。

        《1+1古筝基础教学法》一书的内容基于扎实的研究成果，使其具有极高的实用性，书中提到“1+1”古筝基础教学法的基本概念是技法模块化+乐曲情景维度化，这里的技法模块化是指将所要教授的古筝基本技法分成数个有着有机联系的最小动作模块，然后再一个模块一个模块地进行分步教学，而乐曲情景为度化是指将乐曲的音乐情境与维度相结合，按照“音符--点，乐句--线，乐段--面，乐曲--体”的对应关系将技术与音乐情感相融合的系统化教学过程。

        “1+1”古筝基础教学法的教学原则是“重模仿+轻讲解”，是指教师在教学过程中让学生对古筝弹奏动作进行模仿，让学生通过感性的认知，在最短的时间内、最快地做到多个肢体同时协调弹奏，在此基础上老师再对弹奏动作适当进行简单、易懂的文字表述，使教和学都变得更轻松从而达到“老师轻松教，学生快乐学”的目标。

       “1+1”古筝基础教学法的教学模式是教+练，是指老师在课堂中的教学以练为主，以教为辅，以练带教，并且，对每节课的教学内容、教学方式以及教学实践分配都进行了科学地规划，并首次提出了226的课堂时间分配方案，既每节课20%的时间用于复习还课，20%的时间用于教授新课，60%的时间用于新授课的课堂练习。

       “1+1”古筝基础教学法的教学理念是“老师轻松教+学生快乐学”，老师轻松教源于科学规范的教学流程和形象生动的教学方法，而学生快乐学是源于科学的教学内容安排，首先教师要遵循“重模仿、轻讲解”的教学原则，在教学的过程当中，严格执行“以练为主，以教为辅，以练代教”的课堂教学模式，从而最终达到“老师轻松教，学生快乐学”的教学目标。《1+1古筝基础教学法》一书为古筝教学规范化提供了新思路。

       时至今日，古筝已逐渐走进千家万户，越来越多的人体会到了古筝带来的乐趣。数以万计的古筝培训机构也应运而生，但并非所有培训机构的老师都是科班出身。如何最大限度提高现有师资的使用效率，最快速度提升全国古筝老师的教学水平，通过专业的古筝教学培育出新一代的文化接班人，已成为古筝教育界最为棘手的难题之一。

       从国外研究现状来看，关于古筝乐曲教学、不同古筝流派风格教学、古筝技法教学、不同年龄层次人群教学等研究已取得不少成果。 但关于古筝教学法的文献非常罕见，因此，古筝界迫切呼唤一部系统、科学、规范的古筝教学法理论专著，服务筝界，提升教学科研水平。在此严峻的行业背景下，《1+1古筝基础教学法》横空出世，弥补了行业内教学法领域的空白，为普及科学系统化的古筝教学提供了不竭动力，也为增强国家文化软实力，推动传统文化“走出去”献出了绵薄之力。

        综上所述，《1+1古筝教学法》会给我们的老师和学生带来古筝科学规范、形象生动的“教”与“学”， 真正实现“老师轻松教，学生快乐学”，是古筝基础教学研究的新的起点。