传统的器乐教学大致可以分为两个部分，还课和新授。

一般来说上课时，先是还课，并将在还课过程中出现的错误进行纠正；然后将新授课的内容进行简单的示范讲解，强调一下新授课的重点、难点；最后布置作业。

那么，在这一系列的环节下来以后，往往会出现还课时间过长，新授时间较短，学生回去以后对新授内容不熟悉，下次还课时依然还是延续着之前的教学模式，老师不停纠正错误，剩余一点时间讲新授内容，这样一直恶性循环。

针对以上传统古筝教学的模式，建议大家可以对还课形式和教学时间进行重新分配。

1+1古筝基础教学法对每节课的教学内容、教学方式和教学时间分配都进行了科学的规划：首次提出了“226”的课堂时间分配方案。

用一节课中20%时间还课，20%时间讲解新手课程，60%时间练琴。

这样做的好处是，用60%的时间都在练习新课内容，学生在课堂上就能把新课内容基本掌握，回去练琴也就没有难度，下节课还课时间就会大大缩短，从恶性循环变成了很好的良性循环，老师的教学效率也会得到大大的提高。